【医学部】小論文・面接対策講座

SJTって何？　医学部で増えている「正解のない面接」

「医学部の面接」と聞くと、多くの人は，志望理由や将来の夢を聞かれる場面を思い浮かべるはずです。ですが、最近の医学部面接は、それだけではありません。いま存在感を増しているのが、状況判断テスト、SJT（Situational Judgment Test）です。SJTは、知識を問う試験ではなく、「この場面で、あなたならどう考え、どう動くか」を見る試験です。医学部が、学力だけでは見えない部分まで確かめようとしていることの表れだと言えます。

「あなたならどうする？」で始まる試験

SJTでは、たとえば次のような場面が示されます。
「離島の診療所で、2人の重症患者が同時に運び込まれた。ひとりは飲酒運転をした若者、もうひとりは末期ガンの高齢者。人工呼吸器は1台しかない。あなたならどうするか」こうした問題では、ただ感情で答えるのではなく、何を優先するのか、どんな点を考慮するのか、その判断の筋道が見られます。命の重さ、公平性、患者背景、限られた医療資源、そして一人で決めずに周囲とどう連携するか。SJTは、まさにそうした「迷う場面での考え方」を見るための試験です。今の医学教育で重視されている、プロフェッショナリズム、患者を総合的にみる姿勢、コミュニケーション、多職種連携といった力とも、かなり相性のよい形式です。

MMIとの違いは？　広い箱がMMI、その中にSJT的課題

SJTとよく並んで語られるのが、MMI（Multiple Mini Interview）です。ここは受験生が混乱しやすいところですが、整理するとわかりやすいです。両者の目的は大きく変わりません。どちらも、医師に必要な判断力、対人対応力、倫理観、コミュニケーションの力を見ようとするものです。
ただし、MMIはその名の通り、いろいろな形式で、いろいろな能力を測る仕組みです。つまりMMIは、かなり幅の広い方式です。
その中で、あるステーションが「この場面でどう考えるか」を問う内容なら、それはかなりSJT的です。したがって、受験生向けには、「MMIは広い箱で、SJTはその中に入ることが多いタイプの課題」と理解するとわかりやすいです。厳密な学術用語としてはSJTが独立して用いられる場合もありますが、医学部受験の実感としては、MMIの中にSJT的問題が組み込まれていることが多い、と考えて大きなズレはありません。
では、SJT以外にMMIではどんなことが聞かれるのでしょうか。東京慈恵会医科大学の資料を見ると、MMIでは、状況判断だけでなく、かなり幅広いタイプの課題が出されています。たとえば、オセロをしながら質問に答える課題、折り紙を折りながら受け答えをする課題、文学作品の一節を読んで登場人物の関係や心情を説明する課題、グラフを見て「客観的にわかること」と「自分の解釈」を分けて述べる課題、5つの選択肢から1つを選び、そのメリットとデメリットを説明する課題などです。つまりMMIは、SJTのような状況判断に加えて、「考えながら動く力」「読み取る力」「客観的に整理する力」「自分の考えを筋道立てて説明する力」まで含めて見ようとする面接だと理解するとつかみやすいです。

もう他人事ではない。SJTが出る大学

まず、SJTが面接試験の中心となっている大学です。

A．SJTが面接試験の中心となっている大学
・兵庫医科大学B（課題型面接）
・藤田医科大学（MMIとして）
・岩手医科大学 2026NEW!
・川崎医科大学 2026NEW!
などです。

次に、面接試験の一部で、毎年SJTが出題される大学です。

B．面接試験の一部で、毎年SJTが出題される大学
・近畿大学医学部
・東京慈恵会医科大学（MMIの一部として）
・東邦大学医学部（MMIの一部として）
などです。

さらに、これまでに、年度or面接官によってはSJTが出題されたことがある大学です。

C．これまでに、年度or面接官によってはSJTが出題されたことがある大学
・愛知医科大学
・関西医科大学
・杏林大学医学部
・藤田医科大学（MMIの一部として）
・久留米大学医学部（写真を見て）
・昭和医科大学
・聖マリアンナ医科大学
・帝京大学医学部
・東海大学医学部
・東京医科大学
・東北医科薬科大学
・獨協医科大学
・日本大学医学部
などです。

この一覧からわかるのは、SJTがもはや一部の珍しい形式ではないということです。「中心で出す大学」「毎年一部で出す大学」「年度によって出る大学」と広がっており、医学部面接の中で確実に存在感を増しています。
なお、「私立医学部のほとんどがSJTを出題したことがある」とまで言い切るのは、現時点では少し強すぎます。全国の私立医学部を同じ基準で全部調べ切った集計データが手元にあるわけではないからです。ただし、少なくとも実感としては、私立医学部ではSJT、あるいはSJT的な課題はかなり広く見られる、とは言ってよい状況です。もはや「特殊な大学だけの面接」ではありません。

なぜ今、SJTが増えているのか？

理由はかなりはっきりしています。医学部が、「勉強ができる人」だけでなく、「医師として適切に判断できる人」を入れたいと考えるようになっているからです。
最近の医学教育では、知識だけでなく、プロフェッショナリズム、コミュニケーション能力、多職種連携、患者を総合的にみる姿勢、情報や科学技術を活かす力などが重視されています。文部科学省の医学教育モデル・コア・カリキュラムでも、こうした資質・能力が、卒業までに身につけるべき柱として示されています。また、令和4年度改訂版では、従来の科目順の構成から、卒業時にどのような能力を身につけているかを重視するアウトカム基盤型の考え方がより明確になりました。つまり、大学で育てたい医師像そのものが、「知識中心」から「知識＋判断＋対人対応」へ広がっているのです。
そうなると、入試でも、志望理由をうまく話せるかどうかだけでは足りません。実際の医療現場では、正解が一つに決まらない場面が何度も起こります。患者さんへの配慮、限られた資源、家族対応、守秘義務、安全管理、チーム内での報告と相談。こうした場面で、受験生がどう考えるかを見たい。そこで相性がよいのがSJTです。SJTなら、「この人は、迷う場面で何を優先しようとするか」を比較的はっきり見られます。

「知識だけ」では足りない時代へ

SJTが増えている背景には、医学教育全体で、知識だけでなく、技能や態度まで含めて評価する流れが強まっていることもあります。とくにOSCE（オスキー：Objective Structured Clinical Examination）は、実際の対応、技能、態度をみる試験であり、現在は全国のすべての医学部で実施されていると考えてよい状況です。医学教育の本番そのものが、「その場でどうふるまえるか」を重視する方向へ進んでおり、SJTは、その流れを入試段階で先取りしていると見ることができます。

大学側にもメリットがある

SJTが増えるのは、大学側にとって使いやすいからでもあります。普通の自由面接では、面接官によって質問が変わり、評価もぶれやすくなります。ですがSJTなら、同じ場面を複数の受験生に提示できるので、比較的そろった条件で判断を見ることができます。つまり、「話がうまかったから高評価」ではなく、「この場面でこう考えたから評価できる」という形にしやすいのです。MMIが各ステーションごとに異なる質問や場面を設定して、比較的一貫した評価をしやすいのと同じように、SJTにも構造化しやすい強みがあります。

何をしておけばいい？

SJTには、数学のような一つの「正解」があるわけではありません。ですが、医学部で求められる「考える筋道」には、確かに学べる部分があります。どのような視点から状況を見るのか、何を優先して考えるのか、どこまでを自分で判断し、どこから周囲に相談するのか。そうした筋道は、練習を通して少しずつ身につけることができます。
さらに大切なのは、自分が考えた筋道そのものだけでなく、その「示し方」です。同じような内容を考えていても、伝え方によって、面接官に与える印象や伝わりやすさは大きく変わります。何を先に述べるか、どのように理由をつなぐか、相手に伝わる言葉で整理できているか。こうした部分は、練習次第で大きく伸ばすことができます。
つまりSJT対策とは、特別な裏技を覚えることではなく、医学部で求められる考え方を学び、それを伝わる形で表現できるようにしていくことなのです。

SJTは、医学部が変わってきた証拠

SJTが増えているのは、単なる流行ではありません。医学部が、「成績のよさ」だけではなく、「迷う場面でどう考え，どうふるまうか」まで見ようとしている証拠です。だからこそ、これから医学部を目指す人に必要なのは、勉強と同時に、人への向き合い方を磨くことです。
これからの医学部面接では、「よく知っている人」だけでなく、「よく考えられる人」が強い。SJTは、そのことをいちばんはっきり示している試験だと言えるでしょう。

MMIって何？　SJTとは違う、「短時間で多面的に見られる面接」

医学部入試で「特殊な面接形式」として話題になりやすいものに、SJTとMMIがあります。ですが、この2つは同じものではありません。ここを混同したまま対策を始めると、準備の方向がずれてしまいます。

まず、SJTは、ある場面を示されて、「あなたならどう考えるか」、「どう判断するか」を問う課題です。つまり、中心にあるのは「状況判断」です。これに対してMMIは、短い面接や課題をいくつも回りながら、多面的に受験生を見る「面接の方式」です。つまり、SJTは「問題のタイプ」であり、MMIは「試験の仕組み」です。

この違いはとても大切です。SJTでは、ある一つの場面に対して、何を優先し、どう考えるかが中心になります。一方でMMIでは、そうした状況判断型の課題が出ることもありますが、それだけではありません。文章を読んで説明する課題、その場で考えを整理して話す課題、相手とのやり取りを見られる課題など、性質の異なる短い課題が並ぶことがあります。つまりMMIは、「どう判断するか」だけでなく、「初めての課題にどう向き合うか」「短時間でどう整理して伝えるか」「場面が変わっても安定して対応できるか」まで見ようとする面接なのです。

ここを受験生向けにわかりやすく言い換えるなら、SJTは「この場面でどうするかを考える問題」、MMIは「いろいろな短い面接を次々に受ける形式」です。似ている部分はありますが、本質は同じではありません。だからこそ、MMI対策では、SJT対策をそのまま広げれば足りる、とは言えないのです。

「正しい考え」を見るだけではない。MMIは、「その場での対応」を見る

普通の個人面接では、志望理由や高校生活、将来どのような医師になりたいかといった内容を、ある程度まとまった時間の中で聞かれることが多いです。この場合、受験生にとって大切なのは、自分の経験や考えを、落ち着いて一貫して話せることです。

それに対してMMIでは、ひとつのテーマについて長く話すのではなく、短い時間で、異なる課題に次々と向き合うことになります。ある部屋では資料を読んで説明し、次の部屋では倫理的な問いに答え、さらに別の部屋では相手とのコミュニケーションの取り方を見られる、ということもあります。つまり、MMIでは「準備してきた話をきれいに述べる力」だけでは足りません。課題をその場で理解し、短い時間で考えを組み立て、必要なことを相手に伝わる形で示す力が重要になります。

ここがSJTとの大きな違いでもあります。SJTは、どう考えるか、何を優先するかという「判断の筋道」が中心です。しかしMMIでは、その判断の筋道に加えて、「初見の課題をどう受け止めるか」「短時間でどこまで整理できるか」「場面が変わっても頭を切り替えられるか」「限られた時間でわかりやすく話せるか」といった要素まで見られます。つまりMMIは、受験生の考え方だけでなく、その考え方を実際に使う場面での安定感まで含めて見ようとする方式だと言えます。

なぜMMIは、普通の面接とはかなり印象が違うのか

MMIを初めて知った受験生が驚きやすいのは、「面接なのに、ひとつの面接では終わらない」という点です。普通の個人面接なら、一度部屋に入り、そこでしばらく質問に答えて終わりです。ところがMMIでは、短いステーションをいくつも回るため、受験の感覚そのものがかなり違います。

まず、切り替えの速さが必要です。前の課題が終わったら、次の課題ではまったく別のことを求められるかもしれません。そこで、前の出来に引きずられず、新しい課題として受け止め直すことが求められます。

次に、課題理解の速さが必要です。MMIでは、一つ一つの時間が短いため、「何を問われているのか」がつかめないまま話し始めると、すぐに時間が過ぎてしまいます。つまり、まず問いの核心を正確につかむことが、普通の面接以上に重要です。

さらに、話の長さよりも、整理の手際が問われます。長く話せば有利というわけではなく、むしろ短い時間の中で、何を先に言い、どこまで述べるかの取捨選択が重要になります。この点でも、MMIは「その場での処理能力」がかなり問われる形式だと言えます。

SJTは「判断の問題」、MMIは「多面的に見る仕組み」

ここで、もう一度SJTとの違いをはっきり整理しておきます。

SJTは、典型的には、ある困った場面や迷う場面が与えられ、そこでどのように考え、どのように対応するかを問うものです。たとえば、公平性と患者利益がぶつかる場面、ルールと配慮の両方を考えなければならない場面、一人で抱え込まずに相談や連携が必要な場面などが出されます。ここで見られるのは、価値の対立をどう整理するか、安全や公平性をどう考えるか、医療者としてどのような優先順位を置くか、といった点です。

それに対してMMIは、そうしたSJT的課題を含むことはあっても、それだけではありません。むしろ本質は、「評価の場を分けること」にあります。ひとつの長い面接ではなく、複数の短い課題に分けることで、受験生をいろいろな角度から見るのです。

この方式には、大学側から見て大きな意味があります。普通の自由面接では、質問内容が面接官によって変わりやすく、受験生の評価も、一人の面接官の印象に左右されやすい面があります。ですがMMIなら、複数の課題、複数の面接官、複数の場面を通して見ることができます。つまり、「たまたまその質問には強かった」「たまたま相性がよかった」といった偶然だけでは決まりにくくなるのです。受験生を一つの印象で判断しないための、より構造化された仕組みとしてMMIを理解すると、本質がつかみやすいです。

MMIで見られているのは、結局どんな力なのか

MMIでは、何か一つの能力だけが見られているわけではありません。むしろ、いくつかの力が同時に見られています。

第一に見られているのは、問いを正確につかむ力です。面接では、つい「自分が話したいこと」を話してしまいがちですが、MMIではそれが通用しにくいです。短時間だからこそ、「この課題では何が問われているか」をつかめるかどうかが、非常に大きな差になります。

第二に見られているのは、考えを整理する力です。医療にかかわる問題には、一方だけが絶対に正しいというものばかりではありません。だからこそ、何と何が対立しているのか、何を優先するのか、どうしてそう考えるのかを順序立てて示せるかが問われます。

第三に見られているのは、伝える力です。ここでいう「伝える力」は、雄べきさとは少し違います。難しいことを難しいまま話すのではなく、相手に伝わる形にして話せるかどうかです。特にMMIでは時間が短いため、話の出だしが曖昧だと、そのまま終わってしまうこともあります。結論を簡潔に述べ、理由を続け、必要なら補足するという基本的な整理ができることが大切です。

第四に見られているのは、安定して対応する力です。MMIでは、ある課題で少し詰まっても、次の課題で切り替えられるかが重要です。ひとつの面接を長く乗り切るのとは異なり、短い場面を何度も重ねる形式だからこそ、気持ちの切り替えや落ち着きがより強く問われます。

第五に見られているのは、多面的に考える姿勢です。患者さんの立場、家族の立場、医療者の立場、ルールや制度の面、安全や公平性など、いくつかの観点を踏まえて考えられるかどうかです。これはSJTにも共通する部分ですが、MMIではそれをさまざまな形式の課題の中で見ることになります。

MMIはどこが難しいのか。受験生が苦戦しやすい点

MMIで苦戦しやすい受験生には、いくつか共通点があります。

一つは、「良いことを言おう」としすぎることです。医学部面接だから立派なことを言わなければならない、と考えてしまうと、かえって答えが抽象的になります。MMIでは、きれいな言葉よりも、問いに合った答えを、短時間で筋道立てて出せることの方が大切です。

もう一つは、課題ごとの違いを意識せず、どの問題にも似たような答え方をしてしまうことです。MMIでは、課題によって見られているものが少しずつ違います。倫理的判断を問う課題なのか、資料を整理する課題なのか、相手とのやり取りを見る課題なのかによって、答え方の重心は変わります。そこを見分けられないと、的外れになりやすいです。

さらに、「完璧に答えよう」としすぎることも危険です。時間が短いため、すべてを言い切ることは難しいです。むしろ重要なのは、限られた時間の中で、優先順位をつけて必要なことを話すことです。満点の答えを目指すというより、短時間で破綻のない、誠実で筋の通った答えを出せることが重要です。

対策の軸は、「知っていること」より「整えて示せること」

MMI対策というと、特殊な問題集や裏技を想像する人もいます。ですが、本質的にはそうではありません。MMIで必要なのは、医学部面接で求められる考え方を、短時間で整理し、相手に伝わる形で出せるようにすることです。

まず必要なのは、どの課題でも共通する基本の軸を持つことです。患者中心で考えること、安全を優先すること、一方だけを絶対視しないこと、公平性やルールにも目を向けること、自分一人で抱え込まず必要に応じて相談や連携を考えること。こうした軸があると、初見の課題でも大きく外れにくくなります。 次に必要なのは、答え方の型を身につけることです。たとえば、最初に結論を簡潔に述べ、次に理由を示し、必要なら別の立場や注意点を加える、という流れは、短時間の面接で非常に有効です。話す内容そのものだけでなく、どういう順序で示すかが、伝わりやすさを大きく左右します。

さらに、課題のタイプごとに、何が問われやすいかを意識することも有効です。状況判断型なら、対立する価値と優先順位を見る。資料説明型なら、主観と客観を分ける。対人対応型なら、相手の立場への配慮と、具体的な関わり方を意識する。このように、課題の性質に応じて頭の使い方を変えることができると、MMIらしい対応に近づきます。

MMIは「その場で考える力」を見る面接

普通の個人面接では、志望理由や自己PRのように、ある程度準備してきた内容をもとに話すことができます。もちろんそれでも、中身の誠実さや一貫性は大切です。

しかしMMIは、それとはかなり違います。そこで試されているのは、あらかじめ用意した文章を上手に言う力というより、初めて出会った課題に対して、落ち着いて向き合い、必要な観点を拾い、限られた時間の中で整理して示す力です。つまりMMIは、「再生する力」よりも「その場で組み立てる力」に重心がある面接だと言えます。

この意味で、MMIは受験生にとってやや厳しい形式です。なぜなら、暗記だけでは対応しにくいからです。ですが逆に言えば、本当に筋道立てて考える練習をしてきた人には、十分に対応可能な形式でもあります。特別な裏技があるわけではありません。問われていることをつかみ、落ち着いて整理し、相手に伝わる形で示す。この基本をどこまで徹底できるかが大切です。

MMIは、「医師に必要な力」を、一つの場面だけで決めないための面接

MMIは、SJTと似たものとして一括りにされがちですが、本質はかなり違います。SJTが「どう判断するか」を問う課題だとすれば、MMIは「短い複数の場面を通して、その人を多面的に見る仕組み」です。

だからこそMMIでは、判断力だけでなく、切り替えの速さ、初見の課題への対応力、説明の整理、対人場面での自然な受け答え、緊張下での安定感などまで見られます。医学部が見たいのは、「一つの質問にうまく答えられた人」ではなく，「場面が変わっても、ある程度安定して考え、対応できる人」なのです。

MMIは、医学部で広く導入されている面接形式とは言いにくいです。ですが、東京慈恵会医科大学、東邦大学医学部、藤田医科大学など、一部の大学では、受験生をより多面的に見るための方式として、はっきりした意味をもって用いられています。そして、この形式が示しているのは、医学部が「知っていること」だけでなく、「その場でどう考え、どう伝え、どう対応するか」まで見ようとしている、ということです。

これから医学部を目指す人にとって大切なのは、面接で使えそうな言い回しを覚えることだけではありません。問いを正確につかみ、複数の観点から考え、限られた時間で相手に伝わる形に整えることです。MMIは、まさにその力を試す面接なのです。